PAMI的秘密家園

張忘「逆勢而起，順勢而為」的實踐者，放下永豐餘藝術事業部經理高薪工作，轉戰推動華山藝文特區成立，為了刺激華山閒置空間的再利用，1997年成立匯川聚場，率先於華山發表數齣結合環境、裝置、表演的跨領域創作...

　
　　聽張忘老師演講時有很多感覺：感動、驚奇、不可思議。他從小立定志向，朝自己的目標努力，覺得自己欠缺什麼，就去補充什麼，然後，從他一個人開始，慢慢組成現在的一團隊藝術人。
　　聽起來覺得老師一路順遂，我覺得事實上其實在成功背後，往往會忘記之前付出的辛勞有多多，因為勝利的喜悅把先前的努力汗水兌現了，大大蓋過任何之前的跌跌撞撞。而且，更重要的是老師「願意」去學習，主動自發，學習也許累人，但是他願意、他是開心的。
　　雖然不能相提並論，但是我想如果叫現在的我再去考一次指考，連台藝大、甚至是公立大學可能都沾不上邊，我覺得我忘記很多東西，數學公式、文言文、社會和自然那些…便覺得高中三年的打拚，再大學不到一個學期，通通還給了老師和課本。看到很多學妹，想考的不是高中、是高職，也讓我思考了很久。讀高中的時候我曾一直有：自己是不是不適合唸高中，或是從現在開始培養、訓練、加強自己的興趣比較恰當的想法。普通人認為讀高中，再上大學是天經地義的事，現在學歷如果沒有大學就什麼工作也找不到一樣；但大家都制式化的照這個過程走，好多好多人，有些甚至有研究所了，卻沒有好工作。高職也算是從小立定志向，專精的發展，目標比我們這些高中生明確多了。
　　或許就是高中分類組的問題。我一直到高一才知道、搞懂＂分組＂的意思，然後深感徬徨：我不擅長背科，也不通物理化學，但是我必須選邊站。為什麼不能都不選、或是增設其他類組呢？當時我相信自己是沒有認真去讀的關係，但現在，事實證明了我真的讀不通社會。藝術和其他學科一樣重要，為什麼我高二以後便沒有美術、音樂課？高三更是重覆上著國英數歷史地理公民，光是看到課表都快窒息了。
　　雖然這麼說著，我還是走過來了。大學有著：希望能修到感興趣的課堂的期望。選課時發現被限制，現在還有很多不太了解的，但是，如果以後不能跨系選修，那不如就去考個輔系吧。現在人不具備兩種以上的專長可是不行的。
　　老師很多技能是自己學習起來的，讓我好佩服。不過我也可以有點自豪的說，photoshop軟體也是我四處找資料，自己在高中學習起來的。現在上課有很多功能我都已經摸過了，知道了其他還沒用過的功能後覺得非常開心。這就是學習的真諦吧！有需求，有鑽研，有收穫，有開心。
　　而老師能找到許多興趣相投的朋友也是很幸運，我認為任何是成功的關鍵，便是有人在背後支持。「支持」與「鼓勵」能讓不可能的事情削減，能讓人繼續進行下去。親朋好友在旁，就算只有嘴巴也好，正向的回應都能大大增進自己的能量。
　　總而言之，張忘老師是集大成之一個非常成功的例子。我羨慕也崇拜他。有些人會尊成老師為＂神人＂，我相信只要自己也努力付出，不久後也會有美好的成果，也能到其他人也稱呼自己為＂神人＂的境界。
　

　
師評：能拓展去反思自己的學習過程與目前學制，讚！頗有個人想法！
滿分四十我只拿二十二=D=　但是看到讚！就很開心了
　
最後一堂課去看總成績，比上學期進步了十幾分(感動)！！！
不過因為又遲到超過三十分的關係，被扣了一分…原本是美麗可愛的連號啊…
變成這種數字…好啦是在罵我
　
我好想開冷氣喔…(跳痛　可是真的很熱…